Sınıf Yönetimi ve Boyutları

Sınıf belli gruplar yani belli özellikler benzer olan ve belli bir düşünceyi paylaşan insanlar topluluğu yada belli bir gruptur. Kanatlı hayvanlar sınıfı gibi aynı özelliği taşıyan gruptur....

Kategori: Sınıf Yönetimi | Tarih: 2011-01-24 | Okunma: 10479 | Ekleyen: Serdal GÜR

Sınıf belli gruplar yani belli özellikler benzer olan ve belli bir düşünceyi paylaşan insanlar topluluğu yada belli bir gruptur. Kanatlı hayvanlar sınıfı gibi aynı özelliği taşıyan gruptur.

Sınıf aynı yaş ve hazırbulunuşluk düzeyi aynı olan öğrenme işinin yapıldığı yerdir. Sınıf yönetimi ise bu hazırbulunuşluk düzeyinde olan insanların yönetilmesine denir.

Sınıf yönetimi, sınıf yaşamını ahenkli bir şekilde yani öğrencilerin katılımını, zamanın doğru bir şekilde yönetilmesi ve çalışmayı engelleyecek şeylerin bertaraf edilmesidir.

Sınıf yönetimi baskı ve şiddet uygulayarak öğrenciyi disiplin altına almak değildir. Aksine sınıfların gelişmesi için özgür ortamlar gerekir. Sınıfta baskıcı bir yönetim olursa sınıf gelişmez ve daha geriye gidebilir. Örneğin matematik dersinin öğretmeni baskıcı olursa öğrenci ders bir an önce bitmesini bekler ve derse tam konsantre olamaz gibi. Sınıf için gerekli olan doğru bir düzendir.

Sınıf yönetimini etkinliklerin boyutu beş grup olarak incelenmiş:

Birinci boyut olarak, sınıf ortamının yani öğrenme işinin yapıldığı ortamın fiziksel düzenine ilişkin olanlardır. Sınıfın genişliği, rengi, ısısı, oturma düzeni, ışığı gibi... öğrenmenin daha rahat yapılabilmesi için yapılan fiziksel gerekliliklerdir.

Sınıf yönetiminin ikinci boyutu ise plan - program etkinlikleridir. Amaca ve elde bulunan kaynaklar doğrultusunda öğrenen kişilerin gelişim özellikleri göz önünde bulundurularak günlük, haftalık, aylık ve yıllık plan hazırlanmasıdır. Bu etkinlik geçmişi göze alarak eldeki olanaklar doğrultusunda geleceğe ilişkin tahminler yapılmasını sağlar.

Üçüncü boyut ise, zaman düzenine yönelik etkinlikler. Etkili bir öğretim, öğretim için çok zaman ayırmak değil, etkili kullanılması ile olur.

Sınıf yönetiminin dördüncü boyutu ise ilişki düzenlemedir. Yani sınıfın kurallarının belirlenip öğrencilere benimsetilmesi.

Sınıf yönetiminde son boyut ise davranış düzenlemesi ile ilgili boyuttur. Sınıfla ilgili etkinliklerden davranış düzenlemesi öğrenme işinin yapılmasının sonucu davranışlarda değişiklik olacaktır.

Sınıf yönetimde bu boyutlardan başka boyutlar vardır.

Turkpdr